Практики підтримки дітей з різними потребами, стабілізаційні вправи: де їх шукати і чого чекати?

Викладачка кафедри  спеціальної педагогіки і психології та інклюзивної освіти Харківської гуманітарно-педагогічної академії, громадська діячка, зокрема, керівниця Громадської організації  “ Особлива Майстерня-Мистецтво для аутизму”.

Наталія Івашура  уже  знайома читачам «Громада.груп» і слухацькій аудиторії подкастів    за такими  матеріалами: 

Країни ЄС готові ділитися досвідом інклюзії з людьми 35+. Подкаст «Градусник»

Батьківська мережа ГО – заради громади і родин дітей з інвалідністю. Подкаст «Градусник»

Цього разу Наталія Івашура  розповіла про черговий новий досвід.

 Проєкт «Поруч із дитинством: разом крізь кризу» став майданчиком, де батьки та педагоги перезбирають власну стійкість, прокачують навички й тримають одне одного, не даючи вигоріти.

Одним із ключових компонентів стало навчання фахівців Харкова та Івано-Франківська «Психологічна стійкість і перша допомога дітям: практики підтримки, сенсорної стабілізації та саморегуляції для освітян». Педагоги, асистенти та психологи отримали конкретні інструменти: кризові набори, техніки регуляції, сенсорні вправи та поведінкові протоколи, які одразу були впроваджені в практику.

Особлива увага в проєкті була приділена дітям з аутизмом. Команда ГО «Особлива майстерня — мистецтво для аутизму» працювала через структуровані заняття, м’які стабілізаційні практики, соціальні історії та творчі завдання, що допомагають дитині комунікувати, знижувати тривогу та проживати емоції у безпечний спосіб.

Поруч із ними — діти ВПО та діти військовослужбовців, які часто приходять із прихованою втомою та підвищеною тривожністю. Заняття давали їм простір стабілізуватися, зібрати емоції та повернути відчуття внутрішньої опори.

Директорка Харківського інклюзивно-ресурсного центру  №1 Ірина Вишнева, наголошувала на різноманітних викликах під час організації роботи:

- Корекційні заняття у 2024 році ми проводили для 40 дітей, але водночас виконали 1032 комплексні оцінки. Після навчання, перш за все, я ознайомила членів моєї команди з техніками релаксації й самодопомоги для відновлення ресурсів. Також була зібрана група дітей, з якими розпочато тренінгову роботу, спрямовану на сенсорну інтеграцію, розвиток емоційно-вольової сфери та комунікативних навичок спілкування».

Після навчання, перш за все, я ознайомила членів моєї команди з техніками релаксації й самодопомоги для відновлення ресурсів. Також була зібрана група дітей, з якими розпочато тренінгову роботу, спрямовану на сенсорну інтеграцію, розвиток емоційно-вольової сфери та комунікативних навичок спілкування.

Директорка Харківського ліцею №97 Людмила Бадьорна ділилась інформацією про такі труднощі: «Найбільші виклики пов’язані з емоційною нестабільністю дітей, особливо учнів з ООП (особливими освітніми птребами). Вони потребують чіткої структури дня, додаткової уваги та безпечного простору. Складно підтримувати мотивацію і зосередженість, коли відчуття небезпеки залишається фоном життя».

Пані Людмила та її команда відреагувала після навчання системно: 

«Прагну бути стабільною опорою для педагогів та учнів. Ми створили “острівці безпеки”, впровадили кризові набори й відпрацювали стабілізаційні вправи — і діти з ООП стали спокійніше реагувати на тривоги».

Проєкт сформував середовище, де фахівці не лише отримують знання, а й знаходять підтримку — місце, де можна сказати «мені важко» й почути «ми поруч». Це про культуру взаємної опори, у якій керівники стають лідерами стійкості, педагоги — агентами змін, а діти — тими, чию потребу в безпеці й розумінні бачать у центрі процесу.

Всі заходи та навчання були підтримані у межах проєкту «Захист та психічне здоров’я дітей вразливих категорій в Україні» від СОС Дитячі Містечка Україна за фінансування Норвезької Агенції Співробітництва у Цілях Розвитку Norad.

Цей матеріал став можливим завдяки проєкту «Голоси України», який є частиною програми SAFE, що реалізується Європейським центром свободи преси та медіа (ECPMF) у партнерстві з ЛЖСІ в рамках Ініціативи Ганни Арендт та за підтримки Федерального міністерства закордонних справ Німеччини. Партнери програми не впливають на зміст публікацій редакції та не несуть за нього відповідальності.